4. Ampliação da educação integral

4 Ampliação da educação integral

A educação integral possibilita aprendizagem e crescimento com mais igualdade.

A educação integral amplia o universo cultural dos estudantes, com acesso a práticas corporais, à literatura, às artes e às múltiplas formas de cultura.

Precisamos avançar no número de escolas em tempo integral, transformando-as em espaços de pesquisa, de criatividade, de produção de conhecimento, de cultura, do brincar e de lazer para crianças, jovens e adolescentes.

LIVROS E ARTIGOS:

  1. Gadotti, Moacir. Educação Integral no Brasil – Inovações em Processo; Educação Integral no Brasil – Inovações em processo Moacir
  2. Educação integral: estratégia para a redução do fracasso escolar e da desigualdade social – No livro EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL – INOVAÇÕES EM PROCESSO, Moacir Gadotti aponta que o conceito de educação integral envolve várias dimensões e vai além da simples extensão do tempo escolar – a chamada educação em tempo integral ou jornada estendida. Educação integral: estratégia para a redução do fracasso
  3. Leite, Lúcia Helena Alvarez e Carvalho, Paulo Felipe Lopes de. EDUCAÇÃO (DE TEMPO) INTEGRAL E A CONSTITUIÇÃO DE TERRITÓRIOS EDUCATIVOS. Educ. Real., Dez 2016, vol.41, no.4, p.1205-1226. ISSN 2175-6236. https://doi.org/10.1590/2175-623660598 
    RESUMO:O artigo discute a relação entre escola e território, a partir da abertura da escola em direção ao bairro e à cidade no âmbito do Programa Escola Integrada\PEI, experiência de ampliação de jornada escolar de Belo Horizonte/MG. A partir de uma pesquisa etnográfica que envolveu um grupo de adolescentes e educadores participantes do Programa, foi possível compreender que a constituição de territórios educativos relaciona-se fortemente ao vínculo de educadores e educandos com o bairro. Esses elementos, que conformam a tessitura do território educativo, têm possibilitado a emergência de ações coletivas, via escola, com a melhoria de espaços na comunidade e proporcionado um processo educativo mais próximo da vivência cotidiana dos educandos Palavras-chave: Educação Integral; Território; Territórios Educativos4. Moll, Jaqueline and Leite, Lúcia Helena Alvarez APRESENTAÇÃO: EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CAMPO DAS POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE DIREITOS. Educ. rev., Dez 2015, vol.31, no.4, p.17-21. ISSN 0102-4698. https://doi.org/10.1590/0102-4698013104 

VÍDEOS

1. 01/08/2012 – O Opinião Minas fala sobre educação integral, com foco na formação de professores, e destaca também o Seminário Teias da Cidadania, que acontece nessa semana em Belo Horizonte. Lúcia Helena Alvarez Leite, coordenadora do Seminário e professora da Faculdade de Educação da UFMG, comenta como será a programação do evento. 

2. Centro de Referências em Educação Integral – O Centro de Referências em Educação Integral promove, desde 2013, a pesquisa, o desenvolvimento metodológico, o aprimoramento e a difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais que contribuam para o fortalecimento da agenda de Educação Integral no Brasil.

Para tanto, a iniciativa investe em incidência, mobilizando e articulando atores-chave, temas e fóruns estratégicos, apoiando as redes municipais e estaduais na formulação, avaliação e gestão de políticas de educação integral. Site: https://educacaointegral.org.br/